很想帮他,但不知道该怎么安慰他,等到第二天征求父母同意,打算让他放学后跟自己一起回家补习时,才知道那天晚上他已从教学楼楼顶跳下。
在那以后,直升班名存实亡,大半家长把自家孩子转去了其他班,校方不再对直升班做任何宣传,班主任也调整了教学计划。
学习压力骤然放松,本该是件令学生们高兴的事情,但整个学年,教室里几乎看不见一张笑脸。
那时姚衣每天都在想,如果那天自己邀请那位同学共进晚餐,如果老师家长能早点发现那位同学的异常,也许悲剧不会发生。
可惜,没有人愿意关注一个吊车尾。
似乎在某些老师眼里,不论有什么样的缘由,只要学习成绩不好,就只有一个原因:学生还不够努力。
但事实不是这样。
事实是,如果学生们付出努力却没有收获应有的成绩,往往是因为他们的老师或家长还不够努力。
但老师和家长并不乐意承认自身的失败,于是所有的责任都将推到学生身上。
听起来很可怕,对吗?
然而,这并不是最可怕的。
最可怕的是,学生在什么都不懂的年纪,真会相信老师和家长的判断。
“别哭。”姚衣轻轻拍着西瓜头的小脑袋,柔声道,“乖,别哭,你很努力,我看见了,我知道,你真的很努力,背不下这些单词,不是你的错。如果不想背了,今天就先回家,没关系,好吗?”
西瓜头止住哭声,止不住啜泣,两眼含泪,倔强地摇头:“我想背,我真的想背,每次、每次考试,妈妈看见、看见我英语成绩,就、就伤心,我不要、不要妈妈伤、伤心。”
“好,那就留下来慢慢背,没关系。”姚衣目光更加柔和,“我陪着你,老师陪着你。”
“可是,可是……不管我怎么背,我都记不住,背了就忘,背多少次都会忘。”西瓜头小嘴一瘪,说着说着又是眼泪汪汪,“于老师,还有马老师,就是学校里的老师,都说我不够用心,都说继续背,用心背就能记住,可是我怎么背都记不住。”
姚衣想了想,安慰道:“也许是于老师的教学方法不适合你。”
西瓜头没听懂,迷茫道:“可是,别的同学都能记住,只有我记不住。”
“那说明你跟他们不一样,并不意味着这是你的错,不同的人适合不同的学习方法,明白吗?呃,我打个比方。”
见西瓜头摇头,姚衣举了个例子。
“你知道‘数羊’吗?睡不着觉的时候数绵羊,一只绵羊,两只绵羊,三只绵羊……这是种有效的治疗失眠的办法,可是为什么对我们没用呢?因为这个办法起源于英语国家,在英语里,绵羊sheep和睡觉sleep发音接近,所以数羊会有催眠作用。”
“可是在汉语中,绵羊和睡觉毫无关联,我们躺在床上数绵羊,自然起不到催眠效果,明白了吗?一个方法,可能对一群人有用,但未必对所有人都有用。”
考虑到自己英语助教的身份,姚衣特地举了个跟英语有关的例子,可西瓜头似乎没有被说服,她眨了眨眼,突然说:“水饺。”
“什么?”
“我、我们睡不着的时候应该数水饺。”
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